Y el segundo se refiere al enfoque o perspectiva desde la cual se contempla el objeto material. Trata de describirlo mejor y de explicarlo e incluso interpretarlo. Se intenta lograr el perfeccionamiento de las funciones mentales superiores. Son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y regulan la vida de las personas. Estos principios se manifiestan y se hacen realidad en nuestra cultura, en nuestra forma de ser, pensar y conducirnos.
Este debe de tomar conciencia para resolver distintos problemas que se le presenten a lo largo de la vida, debe de ser libre en la medida que se le permita. El educador debe de permitir que el alumno se desenvuelva. De lo individual a lo grupal.
Castellanos S. Imbert, N. Stouch C. No basta "tener la edad" para que un individuo tengan "X" conocimientos. La actividad autoestructurante es aquella en la que el alumno origina, planifica y organiza su proceso de aprendizaje. Ausubel y NoVak Pozo. El escenario tiene una gran influencia en el aprendizaje y la transferencia. Procurar amenidad del aula. Jeannel, P. Debarbieux Comps. Bachelard, G. Obra original publicada en Charlot, B.
Comenius, J. Coombs, P. Foucault, M. Jaeger, W. Obra original publicada en por W. Jeannel, A. Kant, I. Meirieu, P. Michel, A. Mockus, A. Morey, M. Narodowski, M. Papastephanou, M.
Pavur, C. Piaget, J. Quiceno, H. IX-X, nn. Runge, A. Vasco Montoya, E. Frank Richard Palomino Cardenas. Mario Alburquerque Castillo. Erika Mamani Sucasaire. Rossy Juleisy Mautino Tolentino. Gupimary Avcas. Juan Carlos Velasquez Rios. Juani Cl. Sophya Guadalupe Guerrero Villarreal. Maria Emilia Goette. Sanchez Andrehina, Actividad, Resumen de la Unidad 2. Andrehina Rodriguez. Popular en Further Education.
Marisol Gonzales Flores. Alex Amder. Anime Basicos. Grupo Trabajo. Aurora Katherine Cordova Rosario. Luis Enrique Cayo Castro. Damaris Gomez Puga. Instructora Moodle. Jorge Luis Gomez Gonzalez. Valentina Gomez. Samuel Quiroz Barboza.
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